深度閱讀（DP)的目的，一是擴展讀者的閱讀廣度，一是透過題目幫助讀者閱讀兩篇或是以上的文章後，找出其間的關聯。
如兩篇文章的觀點是互補還是互斥、各自支持觀點的理由是否合理，最後形成自己的觀點。
所回答的問題，要言之有理，沒有絕對的標準答案，各題的參考答案為的是幫助你思考，你可以不同意。
【課程主題延伸】題組係由「IEA國際閱讀素養調查2021研究（PIRLS 2021）委辦計畫張郁雯教授團隊」所建置，原架設於數位閱讀學習平台，因配合資安規範、網站減量及資源整合等政策，自2022年7月1日起轉移至本網站。
共31題組，以學科領域閱讀為主，輔以社會情緒表達、人際關係、生命教育等議題納入命題元素，以促進自主學習為目標。此外尚有ePIRLS中文樣題「原住民文化」，提供師生練習。
【多文本題組】70~73題係由教育部國教署委辦『雙閱讀素養師教案研發暨師資培育計畫』之承辦單位（柯華葳教授閱讀研究中心執行）建置。旨在協助教師使用雙閱讀素養教案後，有機會了解學生跨文本閱讀能力之發展。為使更多學生能受益於此計畫研究之成果，將部份題組轉移至數位讀寫網，以提供教師教學之實質支持。