特優作品

特優作品期別小隊:

(新竹縣竹東鎮中山國民小學 ) 學生:何旻奕 (6 )楊侑綸 (6 )陳柚瑾 (6 )郭沛婕 (6 ) 成果報告檔案探究過程照片

題目：要台灣人放棄諧音已經Taiwan了──臺灣使用諧音的情況研究

階段1、決定探究題目

1-1 提出探究題目

成員	我想探究的題目	想探究這個題目的理由
楊侑綸	如何消除貧窮	因為現在貧富差距太大了
陳柚瑾	肢體語言如何看出人類的心理	因爲在網路上看到有關於前fbi探員研究肢體語言的影片，覺得很有趣
陳柚瑾	搞笑諾貝爾獎近五年的得獎趨勢	因為搞笑諾貝爾獎很創新,規則很有趣，所以我想要多研究這個比賽
郭沛婕	虛擬偶像現象	因為我覺得虛擬偶像是一個很特別的職業
郭沛婕	憂鬱症對大眾的引響	因為我在youtuber上，常會看到關於憂鬱症的案例
何旻奕	如果人類可以重生,那能改變命運嗎？	如果人類真的重生了那就應該能躲避上一世的發生的壞事
何旻奕	人類的求偶行為	因為我們進入了青春期，所以可能會產生一些不良好的想法
何旻奕	台灣人使用諧音的情況	在網路中常常看到諧音梗，所以想要研究

1-2 決定探究題目

我們決定探究的題目: 要台灣人放棄諧音已經Taiwan了──臺灣使用諧音的情況研究

決定原因:

臺灣各種店家或廣告實在太喜歡用諧音了，而且網路上也很多諧音迷因梗圖，讓我們看得停不下來。諧音梗跟台灣人的生活密不可分，我們想研究諧音梗為什麼這麼吸引人。

1-3 預測可能的結果

我們預測可能的結果是:

1.台灣人使用中文，有許多同音字，容易產生聯想
2.諧音容易傳播，讓大家很有共鳴
3.台灣人普遍幽默，諧音可以開玩笑並拉近彼此的關係

1-4 困難、解決與新學習

我們在「階段1」遇到的困難:

1.大家的喜好差異很大，討論起來花費了一番功夫2.喜歡的題目資料太少，資料很多的題目又太普通

我們最後如何解決:

1.用「交集法」來決定；以大家都能接受且資料也還算找得到的題目為主
2.每個人針對已經篩選出來的題目再進行投票

我們學到的新思維:

1.當討論沒有共識時，可以有很多和平解決的方法
2.在決定事情時，最佳方案就是誰都不要委屈，盡量以大家都可以接受的為主

階段1，指導老師留言

老師留言:

我們小隊的成員都很有自己的想法，能夠過討論找到「諧音」梗這個題目讓我們有共識，我們繼續努力喔!

階段2、規劃探究架構

2-1 擬定探究子題

本隊探究題目: 要台灣人放棄諧音已經Taiwan了──臺灣使用諧音的情況研究

子題編號排序	子題名稱	負責隊員
1	諧音的定義及說明	楊侑綸
2	諧音的分類	何旻奕
3	生活中諧音的使用情況	郭沛婕
4	迷因文化中的諧音創意	陳柚瑾

2-2 繪製探究架構

2-3 困難、解決與新學習

我們在「階段2」遇到的困難:

1.我們發現「諧音」這個主題十分龐大，還查到和「雙關」有密切關係，有點難抓到重點2.擬定幾個方向以後總覺得不完整或不完美

我們最後如何解決:

1.我們先把討論出來的方向列出來，和老師討論；老師剛好是國文專長，告訴我們諧音和雙關的歷史很悠久，建議我們可以先從說明定義開始
2.我們繼續查找相關的資料，粗略分類後逐漸聚焦並且訂下子題

我們學到的新思維:

1.當主題很龐雜的時候，除了集思廣益之外，要有條理的將想法羅列下來
2.不知道從哪裡開始時，可以從最基本的定義或說明入手
3.必須繼續查找並分類資料，才能更有方向

階段2，指導老師留言

老師留言:

我們研究的方向越來越清晰，除了分工更可以互相合作，讓我們的內容更札實，加油!

階段3、蒐尋瀏覽資料

3-1 運用關鍵字詞蒐尋

本隊探究題目: 要台灣人放棄諧音已經Taiwan了──臺灣使用諧音的情況研究

子題	負責隊員	關鍵字詞
1,諧音的定義及說明	楊侑綸	諧音定義，諧音說明，諧音是什麼
2,諧音的分類	何旻奕	諧音類別，諧音分類
3,生活中諧音的使用情況	郭沛婕	日常諧音，生活諧音，諧音使用情況
4,迷因文化中的諧音創意	陳柚瑾	諧音梗，雙關梗，諧音迷因，文化諧音

3-2 蒐集瀏覽資料

子題 1,諧音的定義及說明

重點整理	資料來源
1.諧音是利用發音相似的字詞，用他字代替本字來創造新意。 2.通常用來傳達吉祥寓意或進行暗喻表達。 3.廣泛應用於謎語、對聯、廣告等語言創意中。 4.諧音有時會造成聽講者之間的誤解。	(),諧音- 維基百科，自由的百科全書 https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%AB%A7%E9%9F%B3 日期：114.05.22 可信度：★★★★ 可信理由：org結尾的網址，不過因為人人都可以編輯所以減一顆星星
1.諧音雙關是一種修辭手法。 2.是利用音同或音近的詞語，讓聽者聯想到另一個詞語的意義。 3.諧音雙關也稱作雙關諧音。 4.常用於製造幽默、隱喻、創意廣告等語境中。	(),Airiti Library華藝線上圖書館 https://www.airitilibrary.com/Article/Detail/a0000462-200307-x-1-45-64-a 日期：114.05.22 可信度：★★★★★ 可信理由：因為airitilibrary有經過學術單位審查。
1.雙關是一種同時關顧兩種事物或意義的修辭方式。 2.「雙」的意思指：同時出現兩種意義。或者兼指兩種事物或概念。 3.若一個語句只有一種意義 → 不算雙關；超過三種意義 → 也不屬於雙關範疇。 4.雙關強調在特定語境下有兩層含義。	(),雙關分類及其辨析= A Classification and Analysis of Pun https://www.airitilibrary.com/Article/Detail/17278775-200312-17-2-199-223-a 日期：114.05.23 可信度：★★★★★ 可信理由：因為airitilibrary有經過學術單位審查。
1.有些數字組合就是利用諧音來表達含義。 2.例如：生命線的電話號碼 505-9595：其中「9595」=「救我救我」的諧音。這類諧音讓數字易記又具情感表達。	(),教育部國語辭典簡編本 https://dict.concised.moe.edu.tw/dictView.jsp?ID=26738&la=0&powerMode=0 日期：114.05.26 可信度：★★★★★ 可信理由：網址結尾edu，為教育部網站

子題 2,諧音的分類

重點整理	資料來源
1.諧音在中文語言中應用非常廣泛。 2.人們常常有意識地運用語境與諧音，以達成特定語用效果。 3.除了有意使用外，無意間的諧音也可能造成語意歧義，進而產生意想不到的效果。	(),中文諧音研究分析__臺灣博碩士論文知識加值系統 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/login?o=dnclcdr&s=id=%22088FJU00462004%22.&searchmode=basic 日期：2000. 可信度：★★★★ 可信理由：因為碩士學位論文有經過學術單位審查，但因為年代久遠故只有四顆星
1.諧音雙關的語音分類 2.結構與表現手法 3.語意與語用功能分類 4.語境與提示依賴性 5.常見語用效果	(),臺灣學術期刊開放取用平台 https://toaj.stpi.niar.org.tw/index/journal/volume/article/4b1141f98df600f4018dfcaa085a0542 日期：2004.12 可信度：★★★★★ 可信理由：指導單位是國家科學及技術委員會
1.諧音雙關是一種修辭手法。 2.是利用音同或音近的詞語，讓聽者聯想到另一個詞語的意義。 3.諧音雙關也稱作雙關諧音。 4.常用於製造幽默、隱喻、創意廣告等語境中。	(),Airiti Library華藝線上圖書館 https://www.airitilibrary.com/Article/Detail/a0000462-200307-x-1-45-64-a 日期：2003.07 可信度：★★★★ 可信理由：因為airitilibrary有經過學術單位審查，但期刊本身年代久遠
1.諧音雙關(音聲層面) 2.詞義雙關(詞意層面) 3.句義雙關(語句/段落層面)	(),痞客邦 https://rueylin0119.pixnet.net/blog/post/334263355 日期：2021.11.23 可信度：★★★ 可信理由：網址結尾net，雖然疑慮較多，但是此部落格是國文老師的，所以還可參考
1.諧音梗的定義與範圍 2.主要分類面向：同音替換、近音替換、數字諧音、空耳(音似惡搞)、專屬/迷音諧音	(),萌娘百科-諧音梗 https://zh.moegirl.org.cn/zh-tw/%E8%B0%90%E9%9F%B3%E6%A2%97 日期：2025.5.8 可信度：★★★ 可信理由：網址org結尾，為非營利組織網站，但人人皆可編輯，故由四顆星減為三顆星

子題 3,生活中諧音的使用情況

重點整理	資料來源
1.日常語言與人際互動 2.商業與廣告標語 3.社群媒體與網路迷因 4.節慶與祝賀用語 5.教育與語文教學應用	(),臺灣博碩士論文知識加值系統 https://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=O4JbT7/search?s=id=%22108NCNU0612001%22.&openfull=1&setcurrent=0#XXX 日期：2020.01.30 可信度：★★★★★ 可信理由：因為臺灣博碩士加值論文網的論文有經過學術單位審查。
1.童年與家庭日常中的使用情形，如小朋友摔碎東西時，長輩會說「歲歲（碎碎）平安 2.節慶飲食習俗，如「蓋粿」諧音「過」（過年順利），「柚子」諧音「佑」（保佑） 3.口語和民間趣談，例如「避開四樓」、「輸到跑路」等固定說法 4.藝術與文化符號，如節慶剪紙、年畫中的諧音圖像 5.多語及族群中的諧音實踐，如閩南語中的「塑膠管歹去（壞）」與「歹講（難說）」間的音轉變運用	(),文化銀行 https://bankofculture.com/archives/3781 日期：2014年以後可信度：★★★ 可信理由：網址為com結尾，但是引用了一些文獻資料，故從兩顆星變成三顆星
古人的生活中也善用諧音，如： 1.文人雅士的言語遊戲 2.批評和嘲諷的工具 3.吉祥語和年節習俗 4.婚嫁習俗的象徵性諧音	(),大紀元文化網 https://www.epochtimes.com/b5/14/11/4/n4288103.htm 日期：2014.11.06 可信度：★★★ 可信理由：網址為com結尾，但言之有物且有根據，故從兩顆星到三顆星
生活日常使用情境分析 1.節慶與裝飾應用 2.飲食與民俗儀式 3.風水習俗與守忌語	(),中國文化研究院 https://chiculture.org.hk/tc/china-five-thousand-years/2974 日期：2020.03.03 可信度：★★★★ 可信理由：網址為org結尾，非營利組織，故四顆星
古代到現代諧音的使用 1.宗教場域與廟宇文物，如廟宇上方蝙蝠造型象徵「福氣」；葫蘆諧音「福祿」 2.歷史文物與陵墓雕刻，如石像諧音命名寓意 3.現代商業與公共場所，如火鍋店店名「鍋台銘」「大韓名鍋」 4.現代生活的幽默語感	(),人間福報 https://nie.merit-times.com.tw/newsdetail_tw.php?id=10844 日期：2025.05.20 可信度：★★★★ 可信理由：雖然為com結尾，但是人間福報有一定口碑，故給予四顆星

子題 4,迷因文化中的諧音創意

重點整理	資料來源
1. 遊戲命名創意，如玩家用諧音創造角色、公會名（如「鍋台銘」、「靈刀武西郎」） 2.論壇 ID 搞笑風格，如PTT、巴哈常見諧音帳號（如「滴會櫃」），成為社群的幽默標記 3.社群貼圖與短影音，如TikTok常見貼圖+語音雙關（如「這盒裡嗎？」），形成視覺與聽覺的笑點 4.留言與互動梗語，如網友留言常用諧音吐槽（如「逮丸郎不要再諧音梗了！」），形成共鳴	(),巴哈姆特 https://home.gamer.com.tw/artwork.php?sn=6133194 日期：2025.04.26 可信度：★★★★ 可信理由：雖然是com結尾的網址，但是文章引用大量的資料
1.共26.4萬名成員 2.每天都有新舊諧音梗，有意義、無意義皆有 3.也有部分網友需要諧音梗，借助此社團的力量(如開店取店名等)	(),FB社團_台灣人最愛的諧音梗 https://www.facebook.com/groups/963134268480579/?locale=zh_TW 日期：2024建立可信度：★★★ 可信理由：網址為com商業結尾，且發文者眾多、諧音梗品質參差不齊，但是否是優質諧音梗十分容易辨識
影片重點 1.台灣人的生活中處處是諧音 2.例如遊戲、動漫、地名、店名、日常會話......等都有諧音的存在	(),YouTube_【迷因調查局】台灣人到底多愛諧音梗?滿街的招牌諧音、廣告諧音..甚至連建案都? 這是一種"諧教"嗎? 諧音迷因梗圖/迷因介紹/梗圖介紹 https://www.youtube.com/watch?v=PgxWUvsSRiQ 日期：2024.07.20 可信度：★★★★ 可信理由：YouTubbe是公眾平台，且發布此影片的網紅有一定口碑，再者這部影片中的諧音內容我都看得懂
1.IG裡面專門放迷因梗圖的帳號 2.偶爾會有諧音的創意迷因	(),胖達梗圖pandahow_ https://www.instagram.com/pandahow_/ 日期：2021.02創立可信度：★★ 可信理由：私人自辦帳號，雖然迷因很多，但是諧音的部分較少，且沒有來源說明
1. 種類多樣，具幽默功能 2.操作門檻低，易於互動與擴散 3.強化社群認同與“圈內暗號” 4.搭配視覺媒體創造多重刺激	(),WEpeople_關於經典，你不能不知道的事 – 諧音梗 https://www.wepeople.club/aboutclassics-pun-wordplay/ 日期：2024.07.22 可信度：★★★ 可信理由：網站內描述關於諧音的內容以正常人的判斷是正確的，不過網站網址有點奇怪

3-3 困難、解決與新學習

我們在「階段3」遇到的困難:

1.在階段1的時候找到很多諧音的資料，沒想到到了階段3發現許多資料是不太能用的，真正有說到關鍵的資料偏少，所以我們只能盡量選擇跟研究相關的網站2.我們偏好查找諧音的迷音或梗圖，因此會疏忽其他學術性的資料

我們最後如何解決:

1.每一筆資料或網站先概覽做初步分類，將確定有用的留下來，比較無關的另外存放
2.等最相關的資料都編輯完畢後，再從另外存放的資料中挑選略為相關的使用
3.資料來源不多也沒關係，我們進行仔細深度的閱讀和分析
4.畫一張很大的目標圖，每次查找資料都按照目標圖所示去查找，互相檢查彼此找的資料是否偏離目標

我們學到的新思維:

1.做研究時要很清楚自己的目標，否則會容易迷失方向
2.做研究時不能偏食專查自己喜歡的部分，要廣泛閱讀
3.面對多筆資料時可以利用分類以及刪去法來整理
4.聽聽夥伴的想法會產生更多活化的思考模式

階段3，指導老師留言

老師留言:

同學花了許多時間查找並討論，也進行雙閱讀，增進了雙閱讀素養

階段4、整合組織資料

4-1 提出各子題小結

4-2 提出探究題目的結論

提出結論或發現:

1.諧音作為中文語言中特有且靈活的修辭方式，不僅具有強烈的文化美感，還具有實用性與趣味性。從古代的對聯、詩詞、祝福語，到現代的廣告語、網路貼文與迷因梗，皆顯示出諧音對社會溝通與文化創造的重要性。
2.透過本次探究，我們發現諧音的使用已不僅止於語言表達層面，更深植於人際互動、文化認同與社群歸屬感中，特別是在迷因文化與社群平台的語言實踐中，呈現出「語音即創意」的潮流趨勢。

我們的結論可能的限制:

1.可用的資料來源不算多，也許可以多找相關的學術研究。
2. 迷因文化與社群語言變化快速，研究中引用的諧音案例可能隨時間更新
或失去語境共鳴，因此研究成果具一定的時效性，建議未來能持續追蹤與更
新相關語言資料

4-3 比較探究結論與先前的預測

探究前的預測:

1.台灣人使用中文，有許多同音字，容易產生聯想
2.諧音容易傳播，讓大家很有共鳴
3.台灣人普遍幽默，諧音可以開玩笑並拉近彼此的關係

與最後的結論相比較:

幾乎是相同的，只是我們更深入了解諧音的來由和內涵

4-4 困難、解決與新學習

我們在「階段4」遇到的困難:

要產出小結和結論討論很久，統整資料也想了很久。

我們最後如何解決:

用比較異同和列點方式整理

我們學到的新思維:

1.比較資料的異同非常重要
2.列點有助於思考

階段4，指導老師留言

老師留言:

同學在過程中發現比較資料異同的方式，讓老師覺得非常開心；此外雖然在討論過程中偶有摩擦，但是同學都好好的和平解決了

侑綸：我一開始以為諧音只是講話講得像而已，但查資料才發現，原來它可以用在修辭、祝福、對聯裡，甚至還有雙關語這種高級玩法。我覺得「年年有餘」這種祝福話真的很有創意，學完之後我開始注意生活裡的每一句吉祥話是不是都有諧音的影子。旻奕：我的部分是研究諧音的分類，一開始覺得有點難，結果查下去才發現分類超多，而且都很有意思。有語音層的分類，也有語意跟語境的。諧音雙關不只是搞笑，還可以當成表達想法的工具。現在看到廣告或新聞標題，我都會想它用了哪一種分類的諧音。沛婕：我負責的子題是生活中的諧音，查完資料才知道，原來從古代到現在大家都愛用。像「歲歲平安」是「碎碎平安」，小朋友打破東西都可以變吉祥話，真的很會轉念！還有很多食物、裝飾品的名字都藏著諧音的祝福，感覺很有趣也很有文化。柚瑾：我做的是迷因文化裡的諧音，這真的超級有趣。原來大家在網路上取 ID、回留言、做貼圖的時候，很多都用到諧音雙關。我特別喜歡「鍋台銘」跟「這盒裡嗎」這種好笑又聰明的用法。這次研究完，我以後看到諧音梗會更懂背後的用心。

指導老師心得(111年度新增)

跟同學一起研究這個題目真的很有趣，連老師都一起看了好多諧音梗，更貼近學生的想法了！不只同學學到東西，老師也學到很多喔！

階段1、決定探究題目

1-1 提出探究題目

1-2 決定探究題目

1-3 預測可能的結果

1-4 困難、解決與新學習

階段1，指導老師留言

階段2、規劃探究架構

2-1 擬定探究子題

2-2 繪製探究架構

2-3 困難、解決與新學習

階段2，指導老師留言

階段3、蒐尋瀏覽資料

3-1 運用關鍵字詞蒐尋

3-2 蒐集瀏覽資料

3-3 困難、解決與新學習

階段3，指導老師留言

階段4、整合組織資料

4-1 提出各子題小結

4-2 提出探究題目的結論

4-3 比較探究結論與先前的預測

4-4 困難、解決與新學習

階段4，指導老師留言

階段5、探究報告和歷程回顧

省思

指導老師心得(111年度新增)

成果報告